МУЗИЧНИЙ КЕРІВНИК НАШОГО ЗАКЛАДУ

ІЛЬЯНОВА  МАРГАРИТА  ВІЛЬЯМІВНА, освіта вища. В закладі працює з 1998 року. Педагогічний стаж 41 рік.  Кваліфікаційна категорія "спеціаліст вищої категорії". Педагогічне звання "вихователь-методист".Нагороджена Грамотою управління освіти і науки Дніпродзержинської міської ради, головного управління освіти і науки облдержадміністрації. Маргарита Вільямівна майстер своєї справи, вона завжди у пошуку неординарних форм співтворчості з дітьми та виборі ефективних засобів стимулювання творчої активності дітей та їх батьків. 

ПЕДАГОГІЧНЕ  КРЕДО: " ТВОРИТИ, ПРОБУВАТИ, ШУКАТИ І РОЗВИВАТИ".

Музика знаходить шлях до душі малюка, спонукає його до самовираження, ознайомлює з навколишнім світом, розвиває особистісні якості. З особливим ентузіазмом малюки співають улюблені пісні, відтворюють найрізноманітніші рухи під жваву музику, щиро радіють грі на дитячих музичних інструментах  - це і є справжня втіха для малечі.

Музика має неабиякий вплив на емоційний, духовний та інтелектуальний, художньо-естетичний розвиток, сприяє зміцненню їх психічного та фізичного здоров'я. З давніх-давен люди вважали, що музика має чудодійну силу, і щоб мудро нею скористатись, необхідно зрозуміти, як саме вона впливає на дитячий організм та його психіку, адже музика супроводжує дитину впродовж усього дня.

Весело й жваво вона скликає на зарядку, запрошує до виконання пісеньок і таночків, а надвечір - колискова від матусі. Саме колискова пісня є найкращим зразком музики, який здатний управляти дитиною зсередини. Головна функція колискових пісень - впливати на стан і настрій дитини в момент засинання.

Досвід показує, що багаторазове повторення  однієї й тієї ж музичної фрази-поспівки в одноманітному ритмі позитивно діє на психіку дитини і швидко заколисує її. На сьогодні у медицині та психології є актуальним психокорекційний напрям - музикотерапія.

Фахівці  стверджують, що музика  допомагає тоді, коли її слухають і вона служить фоном для діяльності.   Музикотерапія має лікувальний та психотерапевтичний ефект. Як стверджує С. Нечай: «Науковці ведуть пошук мелодій з найбільш сильним лікувальним ефектом. Лікар Н. Михайловська доводить, що романтичні твори Ф. Шуберта, Р. Шумана, П. Чайковського, Ф. Шопена, Ф. Ліста створюють відчуття вільного простору. Вони допомагають зняти стрес сконцентруватися, ідеально підходять для усамітнення та медитації.

Американські вчені дослідили могутній вплив музики В.Моцарта на ранній розвиток малюків, тому дбайливі батьки ще до народження дитини збирають фонотеку його творів. Глибокий терапевтичний ефект має духовна музика, яка освітлює розум, допомагає подолати депресію і гармонізує фізіологічні процеси.

Діти, які слухають такі твори (зокрема І.Баха, Г.Генделя), поводяться спокійніше, менше хворіють, краще вчаться. Релігійна музика просвітлює, дарує відчуття спокою, відновлює психічну рівновагу, полегшує душевний і фізичний біль. Джаз, блюз, диксиленд, соул, каліпсо, реггі, що беруть свій початок у темпераментній африканській музиці, покращують настрій, виводять з депресії, знімають напруження. Фізіологи і психологи вважають, що слухання різної музики протягом дня дає надзвичайно позитивний ефект.  

РІЗДВЯНИЙ ТИЖДЕНЬ - 2020

НОВИЙ РІК - 2020

СВЯТИЙ МИКОЛАЙ ДО НАС ЗАВІТАЙ

КОЛЬОРОВИЙ ТИЖДЕНЬ -  2020

СВЯТО ОСЕНІ - 2020

     МЕТА  МУЗИЧНОГО  ВИХОВАННЯ  В  ДИТЯЧОМУ  ЗАКЛАДІ: 

•виховання шляхетної людини шляхом впливу музичного мистецтва;

•формування інтересів, потреб, здатностей, естетичного відношення до музики.

 ЗАВДАННЯ МУЗИЧНОГО ВИХОВАННЯ:

♦Виховувати інтерес до музики.

♦Збагачувати музичні враження дітей, ознайомлюючи їх з   різними музичними творами.

♦Знайомити дітей з елементарними музичними поняттями, навчати простим практичним навичкам во всіх видах музичної діяльності, щирості, природності та виразності виконання музичних творів. Розвивати емоційний відгук, сенсорні здатності і ладотональний слух, почуття ритму, формувати співочий апарат та виразність рухів.

♦Створювати творчу активність під час музичних занять.

♦Формувати самостійність, ініціативу, прагнення застосовувати вивчений репертуар у повсякденному житті, музикувати, співати й танцювати.

♦Сприяти виникненню та прояву музичного смаку на основі отриманих вражень і уявлень в музиці.

ЗАПРОШУЄМО БАТЬКІВ ЦІКАВО ТА З КОРИСТЮ

ПРОВЕСТИ ЧАС РАЗОМ З МАЛЮКАМИ В ПЕРІОД КАРАНТИНУ

Діти обожнюють співати та танцювати, особливо якщо ви приєднуєтеся до них! Ось кілька ідей:

• Увімкніть музику та влаштуйте танцювальну вечірку.
• Співайте розвиваючі дитячі пісні.
• Грайте в шаради: імітуйте різних тварин рухами та голосом і пропонуйте дітям відгадати, що це за тварина. Грайте по черзі. 
• Зробіть музичні інструменти: переверніть каструлі та відра догори дном, використовуйте дерев’яні ложки. Можна, наприклад, зробити маракаси, насипавши рис у порожні пляшки чи пластикові контейнери.

МУЗИКУЄМО ВДОМА

ЯК ОРГАНІЗУВАТИ МУЗИЧНІ ЗАНЯТТЯ ВДОМА

►      Домашні музичні заняття з дитиною варто проводити щодня, бажано

          в один і той самий час

►      На початковому етапі домашні музичні заняття можуть тривати 10-15     

         хвилин

►      Перш ніж проводити домашнє музичне заняття, слід створити для

          нього відповідні умови – подбати про хороше освітлення та затишок,

вимкнути мобільний телефон, телевізор

►      До кожного домашнього музичного заняття варто готуватися

зазадалегідь із належною відповідальністю

►      Для музичних домашніх занять доцільно обрати співи, слухання

музики, інструментальне музикування

►      Перед тим як слухати із дитиною музику чи музикувати слід навчити її

         слухати тишу

►      Музичні твори для слухання мають бути високохудожніми, яскравими,

         зрозумілими і нетривалими за звучанням – 3-5 хвилин

►      Домашні музичні заняття можна перетворювати на творчу майстерню з

         виготовлення музичних інструментів

►      Необхідно ініціювати в дитини бажання створювати власні пісні,

музичні казки, мініатюрні п'єси

►      Домашні музичні заняття можна проводити на відкритому повітрі,

         спонукаючи  дитину прислухатися до звуків довкілля

ПОРАДИ ДЛЯ БАТЬКІВ ЩОДО МУЗИЧНО-ЕСТЕТИЧНОГО ВИХОВАННЯ ДІТЕЙ

►       Співайте разом з дитиною вдома колискові, забавлянки, пісні-

            небилиці тощо

►       Слухайте разом із дитиною музику в живому виконанні,

            аудіозаписі

►       Музикуйте з дитиною на музичних інструментах – справжніх,

            іграшкових чи виготовлених власноруч

►       Імітуйте голоси персонажів під час читання з дитиною казок

►       Влаштовуйте вдома імпровізовані танцювальні виступи

►       Готуйте разом із дитиною музичні номери, виступи-сюрпризи до

            родинних свят

►       Грайтеся з дитиною в музичні ігри

►       Поєднуйте діяльність дитини в побуті з творчістю

►       Підтримуйте розмову з дитиною, коли вона ділиться своїми

            музично-естетичними враженнями

►       Поповнюйте домашню музичну фонотеку музичними казками,

            дитячими піснями, мюзиклами тощо

10 ЗОЛОТИХ ПРАВИЛ ДЛЯ БАТЬКІВ

1. Намагайтеся вчитися разом із дитиною

2. Не порушуйте творчий процес дитини своїми зауваженнями та настирними порадами

3. Привчайте дитину не боятися складних завдань, а знаходити різні та неочікувані варіанти їх розв'язання

4. Сприймайте виконання спільного завдання з дитиною не як батьківське забов'язання, а як творчість

5. Ініціюйте домашні музикування та «хвилини» співу

6. Виявляйте щиру зацікавленість спільним музикуванням та захоплення від нього

7. Створюйте під час спільного музикування з дитиною невимушену і творчу атмосферу

8. Будьте у спільному музикуванні з дитиною співучасником процесу, а не ментором

9. Перетворюйте домашнє навчання та музикування на музичних інструментах на захопливу гру

   10.  Відвідуйте разом із дитиною філармонію, театр опери та балету,

музично-драматичний театр

РЕКОМЕНДАЦІЇ ДЛЯ БАТЬКІВ З РОЗВИТКУ МУЗИЧНИХ,

ТВОРЧИХ ЗДІБНОСТЕЙ У ДІТЕЙ.

Музика сприяє розвитку пам'яті, увазі, знімає стреси, активує роботу правого та лівого півкуль мозку, добре сприяє на розвиток художніх та розумових здібностей. Можливо у вашої дитини є талант до музичних здібностей, скористуйтесь рекомендаціями, розкрийте ці здібності та розвивайте їх,

1. В ранньому віці придбайте музичні Інструменти, щоб дитина змогла співати під музику.

2. Слухайте гарну музику - класику, фольклор, традиційні дитячі пісні.

3. Якщо дома є комп'ютер, можна придбати програму, з допомогою якої дитина могла сама складати та записувати музику.

Відвідуйте разом з дитиною симфонічні концерти, музичні театри.

1. Придбайте дитині систему Караоке та мікрофон.

2. Не карайте дитину за безлад в кімнаті, якщо це пов'язано з творчою роботою І вона ще не закінчена.

3.Обладнайте дитині кімнату, або її частину для творчих занять.

4.Відповідайте терпляче та відверто на всі питання дитини.

5.Надайте можливість дитині демонструвати свої творчі успіхи.     

Показуйте дитині те, що його кохають таким як він є, а не за успіхи.

1.Спонукайте дитину до фантазії, вигадування різноманітних історій.

2. Хваліть дитину за успіхи.

3.Розвивайте у дитини позитивне сприйняття своїх творчих здібностей.

4.Придбайте матеріал для театральних вистав, лялькових театрів, щоб дитина змогла розвивати свою уяву, пам'ять, вміння перевтілення.

5.Починайте кожен день дитини зі співу улюбленої пісні.

6.Користуйтесь піснями ,як засобом одержання інформації.

7. Добре, якщо діти під музику танцюють І маніпулюють з предметами.

8.Організовуйте регулярні прослуховування музики, знайомте дітей з різними жанрами і стилями музики.

Обігруйте п'єси за мотивами відомих казок, або дитячих книг

1.Акцентуйте увагу на зовнішніх проявах настрою персонажів художніх творів, зображених на ілюстраціях, що дозволяє розуміти не тільки літературних  персонажів, але і один одного.

2.Стимулюйте самостійність дитини.

ПОРАДИ ДЛЯ РОЗВИТКУ ПАМ'ЯТІ

• Замінюйте абстрактні об'єкти та факти на зорові, слухові або тактильні образи

• Пов'язуйте нові об'єкти з тим, що вже знаєте, аби спросити запам'ятовування

• Вигадуйте смислові фрази, утворених з початкових літер інформації, яку треба запам'ятати

• Римуйте

• Запам'ятовуйте числа за допомогою –
- закономірностей
- знайомих чисел
- цифро-образів

• Добирайте фрази або слова, співзвучні довгим термінам та іноземним словам

• Створюйте незвичайні, яскраві асоціації – візуальні та словесні

• «Розташовуйте» елементи потрібної інформації у добре знайомих – «опорних»- місцях

• Тренуйте зорову - «фотографічну» - пам'ять

КОНСУЛЬТАЦІЯ ДЛЯ БАТЬКІВ:    

                                                         " МУЗИКА В ЖИТТІ ДИТИНИ" 

          Однією з основоположних цілей сучасного суспільства є формування особистості, що має розвинену духовність, основи якої закладаються ще в дошкільному віці.

         Важливу роль у духовному становленні особистості відіграє музика. “Пізнання світу почуттів неможливе без розуміння й переживання музики, без глибокої духовної потреби слухати музику і діставати насолоду від неї”, - писав В. Сухомлинський. Він же наголошував: “Без музики важко переконати людину, яка вступає в світ, у тому, що людина прекрасна, а це переконання , по суті , є основою емоційної, естетичної, моральної культури”.

          Серед предметів естетичного циклу музика найбільше стимулює до творчої діяльності, сприяє формуванню пізнавальних та емоційно – мотиваційних функцій, розвитку творчого мислення, здібностей, комунікативності, а також позитивних якостей характеру: систематичності, працьовитості, наполегливості у досягненні мети. Музика є мовою серця, найніжніших почуттів, світу емоцій людини. Вона дає людині поштовх для внутрішнього переживання і уяви. Це внутрішнє відчуття та переживання викликає бажання передавати музику в дії, міміці, жестах, рухах, співі, грі, створювати нові художні образи.

            Музика, особливо співи, поліпшують мову дітей. Співаючи , діти змушені протяжно вимовляти слова, що формує чітку вимову, сприяє правильному засвоєнню слів. Крім того, слова в пісні підпорядковані певному ритму, що також допомагає вимові важких звуків і складів.

              Музика – могутнє джерело думки. Без музичного виховання неможливий повноцінний розумовий розвиток дитини. Першоджерелом музики є не тільки навколишній світ, а й сама людина, її духовність, мислення і мова. Музичний образ по-новому розкриває перед людьми особливості предметів і явищ дійсності. Увага дитини немовби зосереджується на предметах і явищах, які в новому світлі відкрила перед нею музика, і її думка малює яскраву картину, а ця картина проситься в слово.

            Дитина творить словом, черпаючи в навколишньому світі матеріал для нових уявлень і роздумів. Тому музичне виховання є могутнім засобом, який сприяє всебічному і гармонійному розвитку особистості.

Як взаємодіяти з дитиною, що має особливості розвитку

Дії

Дотримуйтеся таких правил, аби дитина почувалася впевнено та у безпеці:

**уникайте різких змін в обстановці;

**залучайте всі органи чуття;

**давайте час на ознайомлення з атрибутом або інструментом;

**дозволяйте використовувати інструменти на власний розсуд, не за призначенням;

**будьте послідовні й стабільні у своїх реакціях на поведінку дитини, зокрема незадовільну;

**повторюйте власні слова та дії;

**доводьте справу до кінця.

Увага

Одне з найважчих випробувань — майже повна відсутність емоційного відгуку в дитини. Не опускайте руки. Привертайте увагу дитини так:

**широко і часто усміхайтеся;

**покривляйтеся — зморщте носа, підніміть брови, покажіть язика;

**видайте кумедні звуки;

**надягніть незвичні аксесуари — екстравагантний капелюшок, фігурні окуляри, яскраві сережки, маску тощо;

**розмалюйте обличчя аквагримом чи фарбами;

**подуйте легенько на щоку дитини або посидьте тихо. Ніколи силоміць не змушуйте дитину дивитися на вас!

Час

Будьте терплячими і в жодному разі не квапте дитину. Не очікуйте миттєвої словесної відповіді, усмішки чи іншої реакції на вашу пропозицію. Почекайте стільки, скільки підказує вам інтуїція, а відтак порахуйте до десяти.

**Діти з порушеннями психофізичного розвитку потребують для відповіді на запитання або реагування більше часу.

**Дітям із церебральним паралічем складно керувати лицевими м’язами, тож аби відповісти усмішкою на усмішку, їм потрібен час.

Цього потребують діти:

**звичайне спілкування;

**постійна підтримка;

**позитивна налаштованість.

Помилки дорослих:

**сприймати дитину як безпомічну, оберігати «від усього на світі»;

**завищувати можливості дитини, свідомо перевантажувати;

**виявляти буйдужість.

СВЯТО УКРАЇНСЬКОЇ ПІСНІ